打破職業(yè)教育固有認(rèn)知,我們也可以升學(xué)+技能兩不誤

[日期：2024-05-13 來源：湖南萬通汽修學(xué)校瀏覽量： ]

文章導(dǎo)讀：讀職校≠差生。由于對(duì)教育的一貫認(rèn)知，讀職校的偏見始終存在。其實(shí)，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，職業(yè)教育大有可為！

讀職校≠差生。由于對(duì)教育的一貫認(rèn)知，讀職校的偏見始終存在。其實(shí)，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，職業(yè)教育大有可為！

職業(yè)院校就業(yè)率高

國家越來越重視職業(yè)教育，在招生、資助、就業(yè)等方面給予很大的政策傾斜。現(xiàn)在國家對(duì)中職學(xué)校也給予了足夠的重視，讓學(xué)生的求學(xué)之路更加平坦。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)院校的畢業(yè)生都能取得不錯(cuò)的發(fā)展。

通過對(duì)創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師了解情況，在湖南萬通學(xué)校畢業(yè)的學(xué)子都是沒有畢業(yè)就被用人單位提前預(yù)定，而且很多同學(xué)都成功的拿到了很高的綜合薪資，享受著五險(xiǎn)一金、包吃住、帶薪年假、生日福利等的工作福利，正式開啟全新的人生，步入了社會(huì)工作的道路。

職業(yè)教育供不應(yīng)求

近年來，我國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，表現(xiàn)在一方面普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，國家急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)現(xiàn)狀!但值得一提的是，這兩年雖受疫情影響，但職業(yè)院校學(xué)子的就業(yè)率仍然保持在90%以上。

在新一輪的機(jī)遇面前，職業(yè)教育或?qū)⒂瓉砜焖俚陌l(fā)展，職業(yè)教育體系日趨完善，教育資源不斷朝著大學(xué)校匯聚。

中高職重素質(zhì)，不唯分?jǐn)?shù)論

職校學(xué)生素來被視作普通教育的掉隊(duì)者、淘汰者。但選擇職校真的是無奈之選嗎？當(dāng)然不是，差不差，不是分?jǐn)?shù)說了算。

職業(yè)教育不是基礎(chǔ)教育的補(bǔ)充。它以職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，是阻斷貧困代際傳遞的有效途徑，也是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不二之選。

職業(yè)教育專業(yè)實(shí)用

職業(yè)教育專注在某一個(gè)特定職業(yè)領(lǐng)域，對(duì)于在某一技術(shù)方面有濃厚興趣的學(xué)生來說，選擇職業(yè)教育更是明智之選。

湖南萬通的專業(yè)課教師擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)到專業(yè)技術(shù)。

新興的教學(xué)模式和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，真實(shí)模擬行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工作環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)員都能感受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，畢業(yè)之后可以更熟練的進(jìn)入工作崗位。