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■ 案例分析：高考過后做什么？（一）

■ 案例分析：高考過后做什么？（二）

■ 案例分析：高考過后做什么？（三）

案例三：張華，長沙市人，1991年5月份出生，2010年高考生。在班上的成績一直處于中等偏上水平。卻因為在高考中發(fā)揮不佳，與心目中的大學失之交臂。

面對記者的提問張華說，目前就業(yè)形勢越來越嚴峻，自己又是高中畢業(yè)，想找一份自己滿意的工作更是難上加難，再加上自己的社會閱歷還不太豐富又沒有一技之長，要想在社會上立足是真的非常困難。

專家解析：教育專家建議，對于那些高考發(fā)揮不佳的同學來說，最重要的就是要調(diào)整心態(tài)，根據(jù)自己的特點，選擇一條適合自己的發(fā)展道路，比如說就讀高職院校、參加職業(yè)培訓等，都是一條不錯的出路。

湖南萬通汽車學校隸屬于全國著名的新華教育集團，是一所培養(yǎng)各類專業(yè)汽修人才的職業(yè)技能性院校。學校成立以來，始終以誠信筑本、以專業(yè)治學，先后開設4S應用工程師、汽車全能技師、汽車高級技師、汽車電控技師、汽車機修技師、汽車電工技師、汽車美容裝潢技師等專業(yè)。建立了高級轎車、汽車電噴、柴汽油發(fā)動機、汽車變速器、汽車美容、多媒體網(wǎng)絡教育中心等現(xiàn)代化的實訓室十多個，可同時容納2000多名學生的學習和生活。

萬通汽修教育以國際化為導向、以特色求發(fā)展、以專業(yè)化為目標，全面實施精品戰(zhàn)略。為保障學校的教學、實訓質(zhì)量，與國際汽車發(fā)展前沿技術接軌，成立了萬通汽修研究發(fā)展中心，組建了一支既有豐富實踐經(jīng)驗又有精湛理論水平的專業(yè)師資隊伍。

萬通汽修教育加強了教學過程與汽車行業(yè)發(fā)展趨勢的融合滲透，根據(jù)行業(yè)需求和變化進行動態(tài)化模塊教學，在教與學的過程中充分挖掘?qū)W生的潛力，促使學員不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我，全面提高學員適應社會發(fā)展的綜合能力，打造具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型人才。面向未來，全體萬通人將繼續(xù)秉承和發(fā)揚“新華教育，興教報國”的崇高辦學理念，不斷探索職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展之路，努力為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更多的復合型技術精英 !