為提升學生課堂參與感，提升學生學習興趣，打造高效課堂，讓學生實實在在學到技術，湖南萬通在教學方式方法上采用獨特的“六步教學法”。

通過“六步教學法”的實施，提升學生三感：獲得感、榮譽感、存在感”，提高教師“三感”：價值感、成就感、自豪感；從而提高教與學雙方的積極性，提升教學效果和質量。

具體說來，“六步教學法”分為以下幾個教學流程：一講——二讀——三范——四做——五贊——六干！

一講：名師授課

教師對知識點進行系統講解，使學生對知識點有全面認知。

二讀：教學互動

理實一體化課堂，教師講解理論知識后，學生對重點知識點邊朗讀邊理解，同時教師抽查學生是否掌握及理解所學理論，以便進行下一步操作。

三范：教師示范

全程真車實訓，教師對實訓項目進行示范操作，邊示范，邊講解，告知學生步驟及注意事項，為學生正式實訓做好鋪墊。

四做：學生操作

教師演示過后，學生分組親自動手進行操作，教師在旁指導，在操作過程中，有任何疑問，隨時提出，教師即刻解答。

五贊：賞識教育

鼓勵學生，在課堂上對學生即時提出表揚及贊賞，提高學生的學習成就感及學習積極性。

六干：循環輔導

教師持續教學跟蹤，對還未掌握技能的學生，循環輔導，直到掌握實訓項目。

“六步教學法”構建的主要目的:給學生一個良好的學習習慣，把課堂還給學生，把時間還給學生，把活動還給學生，實施學生自主學習，鼓勵學生個性發展，培養學生探究意識、合作意識。

將“六步教學法”運用在課堂，是真正把學生放在主體地位，深挖學生的潛力。這種課堂模式著力點是讓學生去領悟怎樣才是“會學”，怎樣去思考問題，怎樣才能解決自己心中的困惑，找到解決的方案。它把課堂教學變成了一種學生的活動過程。