2016年兩會(huì)上教育部副部長(zhǎng)朱之文曾指出：中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路已初步形成。”朱之文認(rèn)為，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)人才需求最為迫切的加工制造、信息技術(shù)等領(lǐng)域，已成為職業(yè)教育發(fā)展最快、畢業(yè)生最多、就業(yè)率最高的方向。接下來，我們要在新的起點(diǎn)上出發(fā)，努力推動(dòng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展。對(duì)接“中國(guó)制造2025”等戰(zhàn)略，推動(dòng)職業(yè)教育與中國(guó)企業(yè)合作“走出去”。由此可見，職業(yè)教已成為成就大國(guó)工匠的必要條件。

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到，要“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精 的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，讓人耳目一新，更讓我們看到了國(guó)家的態(tài)度，看到了重振“工匠精神”的信心。 央視新聞?lì)l道曾推出系列節(jié)目《大國(guó)工匠》，講述了8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)制造”。節(jié)目的播出，就是要讓工匠精神在全社會(huì)形成一種共識(shí)，宣傳技術(shù)技能，成就出彩人生，對(duì)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，提升中國(guó)制造和服務(wù)水平很有意義。為弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。

央視記者現(xiàn)場(chǎng)采訪萬通汽汽修學(xué)校彭院長(zhǎng)

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到，要“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精 的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，讓人耳目一新，更讓我們看到了國(guó)家的態(tài)度，看到了重振“工匠精神”的信心。 央視新聞?lì)l道曾推出系列節(jié)目《大國(guó)工匠》，講述了8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)制造”。節(jié)目的播出，就是要讓工匠精神在全社會(huì)形成一種共識(shí)，宣傳技術(shù)技能，成就出彩人生，對(duì)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，提升中國(guó)制造和服務(wù)水平很有意義。為弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。

匠心撐起強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，職業(yè)教育成就大國(guó)工匠，28年來，新華教育堅(jiān)持讓“工匠精神”在職業(yè)教育中“扎根”，致力于職業(yè)教育改革和創(chuàng)新，致力于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，積極營(yíng)造培育“工匠精神”的良好環(huán)境，主動(dòng)承擔(dān)職教育人的重任，不怕困難，勇于創(chuàng)新，向著“辦中國(guó)最好的汽車職業(yè)教育”而不懈努力。