教學質(zhì)量是一個學校興衰存亡的關鍵，而職校學生的學習動機、興趣、途徑、方式也是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。隨著社會主義市場經(jīng)濟的確立，人才需求條件的提高以及我國“雙向選擇、自主擇業(yè)、競爭上崗”為主體的勞動就業(yè)制度的進一步實施，職校畢業(yè)生就業(yè)率的高低成為衡量學校教育教學質(zhì)量的一個重要標志之一。因此，就業(yè)指導工作在職校教學工作中顯得尤為重要。

   萬通汽修教育響應國家號召，堅持“興教報國”以及“以人為本”的教學思想，把學生的利益放在首位。新生入學之初，學校就把對學生的職業(yè)指導工作提到重要的議事日程，使學生第一時間了解到應該如何選擇專業(yè)，以及社會的需求和用人單位對該專業(yè)人才的素質(zhì)要求等情況。

開設指導課程 提供就業(yè)機會  

    首先，在入學階段，學校向?qū)W生做專業(yè)介紹，組織學生到各個專業(yè)教室參觀訪問，親身感受各種專業(yè)對人才素質(zhì)的具體要求，更好的指導學生選擇適合自己的專業(yè)，為將來的就業(yè)做好準備。  

    其次，在校期間，為學生專門開設了就業(yè)指導課程，經(jīng)過周期的社會調(diào)查，為學生提供最新最有效的與其本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢及用人需求相關的信息，并定期向歷屆畢業(yè)生進行就業(yè)回訪。  

    再次，萬通汽修教育以市場為導向，采用最先進的“校企合作”模式，在新生入校階段，與學校簽訂就業(yè)協(xié)議，合格畢業(yè)后，向?qū)W生推薦就業(yè)。

實施人才強校戰(zhàn)略 加強職業(yè)教師隊伍建設  

    萬通汽修教育在充分尊重教學規(guī)律的前提下，推陳出新，獨創(chuàng)萬通特色的“二元管理法”，以學生為本，教學效果不同凡響，用人單位有口皆碑。

    在“教”方面，要求教師不僅要具備很高的專業(yè)水平和教學能力，還要具備很強的責任心和管理意識，學院定期對每位教師工作業(yè)績進行量化考核和月度評比，每年進行職稱評定，實行末位淘汰制，不斷優(yōu)化配置教學資源，保證了教學秩序的規(guī)范。  

    在“學”方面，通過對學生嚴格要求，手把手輔導，實施成人和成才兩方面的全面培養(yǎng)，保證了學習秩序的規(guī)范。  

   因材施教 成功成才

   萬通汽修教育獨創(chuàng)的“驅(qū)動式五步教學法”，因材施教，就簡去繁，由易及難，表里結(jié)合，循序漸進，提高學生的自主學習能力。半天教學，半天實踐，讓同學們把學習到的東西，積極運用到實踐操作中。與普通院校相比，萬通汽修教育更加注重提升學生的動手能力和綜合思考能力，把真實的項目交給學生團隊，讓他們充分發(fā)揮自己的特點，堅定信念，勇敢面對，更好的立足于社會，在成才的同時，得到更好的工作機會。