“為什么眾多上了二本線的學生依然選擇復(fù)讀？”

“為什么每年有大批量的大學生奔赴考研戰(zhàn)場？

“為什么考生填報志愿必須以省命名為宜？”

從這些問題中不難看出，當下大學生對于學校選擇上的偏好正在趨于“功利化”。更確切一點說，當下大學生更重視學校的名氣而不是學校的教育品質(zhì)。為什么考上二本依然復(fù)讀？因為在傳統(tǒng)觀念看來，一本比二本名氣更大；為什么有大量學生選擇考研？因為高學歷更有競爭力；為什么考生填報志愿只考慮以省命名的學校，因為這樣的學校聽起來大氣，名聲更響亮。那么，這些觀念究竟是對是錯呢？學校的名氣究竟有何作用呢？為了探究事實，記者攜手萬通汽修教育專家對近百名學生展開了深入調(diào)查。

在被調(diào)查的百名學生中，有一半同學出自名校，而另一半則出自普通的職業(yè)院校。都說就業(yè)是檢驗學校教學成果最好的度量工具。記者從在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，出自名校的學生就業(yè)率大大低于職業(yè)院校畢業(yè)生，并且名校畢業(yè)生的求職周期要大大長于職業(yè)院校畢業(yè)生。為什么名校學生教育投資大而收效卻甚微呢？記者了解到，大多數(shù)名校畢業(yè)生都存在一個共同點，就是心高氣傲，對于就業(yè)的期待值較高。原本這無可厚非，然而隨著時代的發(fā)展，用人單位對人才的用人標準也發(fā)生了天翻地覆的變化。從原本的“唯學歷”到現(xiàn)在的“唯能力”，求職者的畢業(yè)院校已經(jīng)不再成為就業(yè)的一項重要“砝碼”。

很多企業(yè)更是直言不諱地告訴記者，許多名校畢業(yè)生并沒有想象中的優(yōu)秀，他們大多理論知識很強，而實踐技能偏弱，部分畢業(yè)生還存在心理脆弱等缺陷。因而在崗位中的表現(xiàn)令人大失所望。而某些優(yōu)秀職業(yè)院校的畢業(yè)生，卻在實操技能上表現(xiàn)突出，最難能可貴的是，其職業(yè)素養(yǎng)水平也高于其他院校的畢業(yè)生。

“因而，我可以明確地告訴廣大求職者，在求職過程中，個人能力最重要。這些能力包括崗位實操技能、職業(yè)素養(yǎng)水平以及與企業(yè)要求的匹配度。而大學排名并不是我們招聘人才的考量標準。因為我們自己本身，也根本對排名情況一竅不通。加之在媒體的大肆宣揚下，現(xiàn)在的排名已經(jīng)失去了早年的參考價值，因此在人才招聘中，我們關(guān)注的始終只有求職者本身的能力水平而已。”資深人力資源專家說道。

基于這樣的現(xiàn)狀，很多有前瞻意識的考生和家長便及時對自己的教育規(guī)劃做出調(diào)整。寧愿選擇教學質(zhì)量前景好、就業(yè)有保障的職業(yè)院校，也不盲從“名校”的虛名。現(xiàn)就讀于萬通汽修教育院校汽車檢測與維修專業(yè)徐瑞峰便是典型的例子，在今年的高考中，徐瑞峰憑借優(yōu)異的文化成績被省師范大學錄取。然而考慮到未來的職業(yè)發(fā)展，徐瑞峰及其家人都認為學汽修技術(shù)更有發(fā)展，因此毅然放棄上大學的機會，到萬通汽修教育院校學習最先進的汽修技術(shù)。在學校獨特的“理實一體化”實戰(zhàn)教學模式下，徐瑞峰很快進入角色，成為班級中的技術(shù)尖子。記者也相信，與徐瑞峰一樣勇敢追求職業(yè)理想的青年人，最終都能憑借精湛的職業(yè)技能實現(xiàn)自己的汽修夢想。