《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出：“努力辦好每一所學校，教好每一個學生，關心每一個學子”。這句話有著深刻的涵義和豐富的內容。　

　　辦好每一所學校，教好每一個學生，是教育本質的體現。教育的本質就是促進人的成長和發展，就是培養人才。職業教育院校是教育的機構，是培養人才最集中、最有利的場所。辦好每一所學校，教好每一個學生，關心每一個學子，是辦讓人民滿意的教育的具體體現。******總書記曾經說過，辦讓人民滿意的教育。怎樣理解這句話？筆者認為，就是讓每一個學子都享受到高質量的教育。世界全民教育的理念也提出要讓社會每個成員接受有質量的教育。這就要辦一所好學校，使它成為人才成長的最肥沃的園地；就要關心每一個學生，教好每一個學生，使每一個學生在學校中都能生動活潑地主動地發展。　

　　辦好每一所學校，教好每一個學生，關心每一個學生，是教育公平的最好體現。教育公平，不僅指教育機會的公平，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，而且使每一個學生都享受教育過程的公平，都是在有質量的學校接受教育。當前我國教育不公平就表現在學校的質量不均衡，有優質學校、有薄弱學校。要實現教育過程的公平，就要合理配置教育資源，辦好每一所學校。教好每一個學生，體現了教育結果的公平。教好每一個學生，并不是每個學生平均發展，而是因材施教，使每一個學生的潛在能力得到充分的發展，健康地成長。每一個學生都獲得學習的成功，就是最大的公平。　

　　辦好每一所學校，教好每一個學生，是提高教育質量的要求。我們的教育已經發展到一個新時期，即由數量的發展轉變到質量提高的新階段。提高教育質量的前提，就是辦好每一所學校。《規劃綱要》文本中提到：“要提高義務教育質量。建立國家義務教育質量基本標準和監測制度。”每所學校都要按照國家制定的教育質量基本標準辦學，保證每一個學生都能接受良好的教育。

　　辦好每一所學校，教好每一個學生，關心每一個學生，是全社會的責任，政府、社會、家庭、學校都有責任。首先政府要落實黨的十七大提出的“優先發展教育，實現教育公平”發展戰略，合理配置本地區的教育資源，包括財物資源、人力資源（配備優秀的校長和教師），為辦好每一所學校創造條件。政府要遵循教育規律，用正確的教育理念來指導和管理學校。　

　　教好每一個學生，并不是說每一個學生都得到同樣的結果，不是平均主義，而是使每一個學生的潛能得到充分發展，使學生的個性得到發展。大家知道，每一個學生的天賦不同、思維方式和品質不同、興趣愛好和特長不同。如果用一種模式去培養、一種標準去要求他（她），可能抑制他（她）的潛在能力。因此教師要以學生為本，根據學生的不同特點設計不同的培養方案，使學生得到最適于他（她）的教育。所以我們說：“給每一個學生提供最適合的教育，就是最好的教育。”　

　　教好每一個學生，教師首先要把課上好，使每一個學生都能學懂學會。課堂上學懂學會了，可以減輕學生的課業負擔，使學生有時間思考問題、鍛煉身體、參加社會實踐，有時間參加自己喜愛的校園活動，發展個人的特長。要上好每一節課，教師就要認真鉆研教材，更要深入研究學生，不斷改進教學方法。

　　教好每一個學生，家長有責任。家長是第一任教師，也是學生最親近的人，家庭教育特別重要。家長要有一點兒教育知識，懂得一點兒兒童成長的規律；尊重孩子，理解孩子，抽出更多的時間與孩子在一起，與孩子溝通；要經常和學校聯系、溝通、研究孩子成長中的問題。　

　　教好每一個學生，社會有責任。社會輿論、媒體、學校周邊環境對每一個學生都有影響。社會團體、學校、個人都要以孩子未來為重，重視形成育人的良好環境。　

　　湖南萬通汽車學校是一個懂教育、有理想、有水平的教育共同體，充分利用現有的資源，把學校辦好，辦出特色，辦出水平。校長是學校的旗手，他要有先進的教育理念、領導的智慧、對學校前途的憧憬，并且能夠帶領全校教師員工認真學習，努力鉆研，不斷提高教育質量。學校要以教育教學為中心，把學校辦成人才成長的搖籃。　

　　教好每一個學生更是湖南萬通汽車學校教師的責任。學校教師建立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。相信學生、尊重學生，相信每一個學生都能成才。只有相信學生、尊重學生，才能教育學生；只有相信每一個學生、尊重每一個學生，才能教育每一個學生，使每一個學生都能成才。教好每一個學生，就要全面貫徹職業教育改革方針，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，成為全面發展的復合型人才。　

　　湖南萬通汽車學校把“教好每一個學生，關心每一個學生”作為全體教職工工作的一個宗旨。教好每一個學生，關心每一個學生，是老師的責任，也是學校的責任，更是全社會的責任。湖南萬通汽車學校不拋棄，不放棄任何一個學生，把每一個學子都當成自己的孩子來教，辦家長滿意的學校。

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