新華網(wǎng)報道4月22日上午，西安市中級人民法院對被告人藥家鑫故意殺人案作出一審判決，以故意殺人罪判處藥家鑫死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處賠償被害人家屬經(jīng)濟(jì)損失45498.5元。

事件回放：藥家鑫：2010年10月20日，駕駛陜A419N0號紅色雪弗蘭小轎車將被害人張妙撞倒，恐受害人記住其車牌號，又持尖刀捅刺數(shù)刀，至張妙死亡。

案件引出大學(xué)生不可思議的言語 折射大學(xué)教育弊端

藥家鑫：“我怕她（張妙）以后無休止地來找我，我就拿出刀來朝她亂捅”。

藥家鑫的同門師妹李穎：“我要是他（藥家鑫），我也捅……怎么沒想著受害人（藥家鑫事件中的死者）當(dāng)時不要臉來著，記車牌？”

很難想象這樣的話語竟然出自大學(xué)生，這種冷血的行為和言語立即引起公眾的不滿和心理、教育專家對大學(xué)素質(zhì)教育的質(zhì)疑。難道大學(xué)生就受到這樣的教育？大學(xué)生就可以拿別人的生命開玩笑？作為社會組成要素的公民我們要問：大學(xué)生的素質(zhì)教育在駛向何方？

素質(zhì)教育培養(yǎng)要落到實(shí)處

現(xiàn)代教育對學(xué)生的教育不僅要重視知識、理論的傳授，更應(yīng)該注重人格、法制、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教育的過程當(dāng)中就應(yīng)該將法制法規(guī)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、感恩教育融入之中。切實(shí)將素質(zhì)教育落到實(shí)處。

職業(yè)教育作為國家教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育涉獵的重要范圍之一，是不可忽視的一部分。記者走訪湖南萬通汽車學(xué)校了解到，該校自創(chuàng)辦以來一直以“三教兩訓(xùn)”（法制法規(guī)教育、校紀(jì)校規(guī)教育、專業(yè)技能教育、軍訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練）為學(xué)生的重點(diǎn)課程之一。

湖南萬通汽車學(xué)校教務(wù)主任：“萬通汽修教育辦學(xué)23年以來，一直以三教兩訓(xùn)為學(xué)生必修課程，始終堅(jiān)持教學(xué)生技能之前先教學(xué)生如何做人。”職業(yè)教育也好、大學(xué)教育也好，都是再教授學(xué)生一種生存本領(lǐng)和貢獻(xiàn)社會的能力，但是最重要的應(yīng)該是對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，否則培養(yǎng)出來的人才有誰敢用？