職業教育經過20多年的發展之后，現如今的高中階段職教和普教比開始接近5：5，職業教育和國家公認的普教平分秋色、不相上下？這是市場導向問題，職業學校想要在市場中生存下來，就必須依據市場需要使其職業院校的學科專業設置更接近于市場，做到“以優秀的辦學質量讓人信服、以良好的就業體系使人追崇”，正因為這樣，職業教育有了現在的成績。

去年，溫家寶提出了“職業教育就是就業教育”。從這一定論，不難看出職業教育肩負著越來越大的社會責任，同時也間接地反射出職業教育已越來越受國家和人們的重視了。

今年兩會，全國政協委員朱振中在全國兩會上提交“關于改革職業技術教育發展模式的建議”提案。朱振中說，目前，我國職業技術教育在法律地位方面、享受待遇方面、生源模式方面、成長空間方面存在的問題日益突出，朱振中建議，落實職業教育與普通教育的等值性，將職業教育納入國家教育的主流體系中。

中國之聲特約觀察員王健關于職業教育作出如下點評：“在很多教育發達的國家，職業教育是有它特定的市場，中央臺音樂廳有一個管風琴，管風琴當時來修的德國技工我曾經問他，他就是職業學校畢業的，當時他就是放棄了高等學校而專門學這個，因為他喜歡，而且能掙到高薪。”

萬通汽修教育湖南萬通汽車學校職業教育，作為中國汽修職業教育的先行者，專門培養對汽修感興趣的專業人才。多年的職業教育之路，歷年畢業學子多達數十萬人，活躍在全國汽修行業的各個崗位，他們從職業教育收獲理想，走向成功。