在位于海南省海口市海秀路的“大學生創業城”里，一位名叫小藤的畢業生來到位于2樓的自家鋪面，拉開布簾后，就坐在門外的凳子上繡起了十字繡。這一繡就是一天，反正基本沒有什么顧客，只好以十字繡打發時間。2008年小藤畢業時，“大學生創業城”的牌子吸引了她的目光， 3年不收租金的承諾讓小藤毅然花費大約4萬元入駐創業和進貨。但開業到現在，小藤所有的營業額加起來才7、8千元，除去國稅、水電，擺一晚的地攤都比這賣得多。在這個身處鬧市的大學城里，由于生意過于冷清，1樓里面的鋪面都關著，2樓開門的還不到三分之一。

政策扶持下的2%的創業成功率

　　海口大學生創業城的關門現象不是特例，在舉國遍地涌現的大學生創業城、創業園里，大學生們普遍占據著不到20平方米的辦公室，服務品種雜亂、盈余不抵支出，處于產業鏈低端。即便如此，大學生的創業行為依然得到了國家政策的大力支持：在北京，最高可貼息貸款50萬給大學生；在上海，專門設立了“天使基金”服務大學生創業；在福建、青島，全額貼息貸款……享受著政策、資金、專家指導等各種優惠條件的大學生，在創業道路上依然步履維艱，潦倒的潦倒，倒閉的倒閉。根據廣東省團委公布的數據顯示，廣東大學生創業成功率是1%，全國大學生創業成功率最高地區的是浙江也只有4%，全國的平均水平在2%左右，而在歐洲和美國，大學生創業成功率是20%。據此，有關專家表示，國內大學生創業真正缺的并非是資金。

大學生創業享受諸多政策優惠，卻依然找不到路在何方

　　創業前夕，缺乏必要的知識儲備

　　大學生小劉畢業后一直想自己做老板，看到鄰居在小區里開了一個食品雜貨店收益一直不錯，頗為心動。于是，小劉租了小區內一個庫房做店面，籌集了一萬多元錢做啟動資金，進了一些貨品，開了一家食品雜貨店。但是經營了兩個月后，小劉的食品雜貨店就撐不住了，不得已關張。原來，小劉為了突出自己食品雜貨店的特色，沒有像鄰居一樣進茶、米、油、鹽等大眾用品，而是將經營范圍鎖定在沙司、奶酪、芝士等一些西餐調味食品上。但是小區里的居民對她的貨品需求少，加之她店面的位置在小區邊緣，而且營業時間不固定，由著她的性子開，很多鄰居都不愿意繞道過去，所以生意一直不紅火。

　　大學生創業面對茫茫商海，僅具備基本的素質還遠遠不夠，像上面這位小劉同學，看到別人生意好，就盲目投資開張了，事先卻沒有做好任何的調查和經營計劃。很多大學生創業之初都有著求新求異的心理，這是優點但也是致命的缺點。如果不懂得經營、管理的知識，不懂得運用市場規律，再好的項目也會流產。據此，作者建議，大學生在創業之前，先要好好儲備經濟學領域的相關知識，如商品交換、商品價值規律，以及管理知識和相關的政策知識，如資金管理、人事管理、稅務知識等。這個時代已經不是前輩們所處的鍍金時代了，扎實深厚的專業知識和廣博的非專業知識才可以幫助大學生順利走好創業之路。

　　缺乏原始創新

　　在浙江省第五屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽中，共接到了30多所高校近400支學生創業團隊的400余件創新作品。學生的創意令人耳目一新，賽事也給了具有創業夢想的大學生們一個展示自己創意的平臺。但記者注意到，與國外大學生創業計劃相比，不少參賽項目缺乏“原始創新”。比賽重產生了5個優秀團隊，但遺憾的是，這5個團隊的成員大多不掌握項目的核心技術。據評委介紹，不少項目使用的都是老師的研發成果，真正的創意很少。原因在于目前大學生創業項目的一些輔導老師本身不貼近市場，缺乏市場經驗，導致有些學生的創業計劃項目脫離實際，做出了“八股”策劃。

　　從紙上談兵到真槍實戰，不少大學生只擁有創業的勇氣，其他的依然是照搬照抄，停留在低層次的創業階段。權威調查表明，在創業起步時的創新精神將使學生受益終身。

　　管理和營銷經驗不足

　　美國網景公司的創始人之一馬克．安得森，一位改變Internet歷史的青年，剛大學畢業時還沒找到更好的工作，于是和幾個志同道合的朋友一起編寫互聯網瀏覽軟件，開發出了Mosaic瀏覽器。1994年月與硅谷風險投資家吉姆．克拉克聯手創立Mosaic通訊公司（網景公司的前身），克拉克投資400萬美元，把安得森和他的伙伴們都拉到了硅谷，集中全力開發網絡瀏覽器。不到兩個月，安得森和他的伙伴們就成功地開發了Mosaic的新版本，并把它命名“Navigator”（領航員），隨后新瀏覽器的銷售在互聯網上突飛猛進，一下就占據了市場80%的份額。

　　大學生有理想與抱負，但“眼高手低”，在創業過程中除了能“紙上談兵”之外，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識。當大學生在創業中決定實施某個項目之前，首要做的事是營銷計劃、營銷分析和執行力。例如：你有多少資金和人力可用于推廣和銷售？與競爭對手相比，你的產品功能是否最好？質量是否過硬？計劃建立和利用哪些推廣宣傳手段和銷售渠道？不要以為馬克．安得森單單靠技術就能讓網景公司獲得成功，吸引風險投資、找到投資項目（網絡瀏覽器）等，這些都必須建立在豐富的管理和營銷經驗之上的。

　　缺乏創業的恒心

　　讀大三的汪席中同學對網絡設計有一定的專長，在為一個公司做網頁賺了8000元之后，他產生了一個大膽的想法——自己創業。一個月后，他創辦的小公司成立了，招牌是“精英網頁制作中心”。然而，一個即將走上社會的大學生自己開辦公司說來容易，做起來很難。有時候，連續一個多月聯系不到業務，生活很艱辛，難的時候，兜里僅剩了幾十元錢。有時他也想放棄，想畢業后到哪個大公司打工，怎么還不掙上幾千塊。但是他是一個有主見、有恒心、且意志堅定的人，在困難中，他堅持做著市場調查，不斷改正自己的主營項目，最終，他的公司成為大連、沈陽業內最大的專業公司之一。

　　創業的根本不是技術，而是恒心，宣傳效果和市場具有一定的滯后性，只有堅持不懈地努力，持之以恒地付出，不斷總結經驗教訓，才有可能獲得成功，切忌虎頭蛇尾。

　　藥方：創業教育和實踐性教學

　　自主創業代表：INSH品牌創始人李鴻雁

　　在西方發達國家，20%的創業成功率來源于高校里所接受的創業教育，在創業活動最成熟的國家英國，創業教育逐步形成了一個完整的社會體系和教學研究體系，大學開設一門或多門創業教育課程，高校還聯合起來專門成立針對全國大學生創業的網絡。而在國內高等院校中，也只有少數一批中外合辦院校擁有創業教育和實踐性教學的一流資質。大多數高等院校打著創業教育的旗號，卻只在“皮毛”層面改革，最后只能通過種種不著邊際的大學生創業大賽鍛煉學生的創新能力。相比較之下，引進國外先進教學理念和實踐教育方式的中外合辦學院確實在某些方面走在了前頭。

　　李鴻雁，來自上海，在進入東華大學-萊佛士國際設計專修學院之前，她是上海財經大學主修金融專業的高材生，但誰也沒想到，她竟然沒有繼續在原專業上尋求發展，卻轉而在大二那年退學，選擇在時裝行業開拓屬于自己的一片天地。于是，她進入以設計著稱的東華萊佛士學習時裝設計。一切從零開始，她卻如此成功。李鴻雁表示：“東華萊佛士先進的國際教育理念和開放的教育模式開啟了我的個人設計潛質，讓我找到了最適合自己的設計方向。尤其是在實踐動手能力方面，我在一次又一次的操作中，打下了一個好設計師所需的扎實根基，在與世界知名企業校企合作中，我更是親身感受并參與了世界一流的企業運作過程。”作為一名純粹從學校學設計起家的青年設計師，李鴻雁榮獲了中國“2000 真維斯杯”休閑裝設計大賽優秀獎，之后又獲得比利時“LES ETOIIES DE LA MODE 99” 青年設計師大獎。2006年她又創立了以自己中文名字命名的高級成衣品牌，同年，上海時裝節上她被譽為中國最有潛力設計師。如今，李鴻雁自創的品牌已經成為上海流行文化的標志之一。

　　大學生自主創業不是一蹴而就的，李鴻雁的創業源頭來自于長達幾年時光的創業教育和實踐性的培養方式。為了讓更多大學生減少創業“死穴”，高校的教育必須要幫助大學生結合自身特點，發揮出自身優勢，最終，作為最具創新、創業潛力的群體，當代大學生必將在廣闊的空間中一展身手，為國家繁榮、民族復興貢獻力量。