就業(yè)率年年攀升

教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，自2005年以來，中職就業(yè)率一直保持在95％以上，分別是95.6％（2006年）、96.08％（2007年）、95.77％（2008年）。與此相對的是，高等教育畢業(yè)生就業(yè)率卻落后了。數(shù)據(jù)顯示，2008年全國高校畢業(yè)生532萬人，平均就業(yè)率僅為70％，比同期職業(yè)院校就業(yè)率低25個百分點。今年，職業(yè)教育的就業(yè)率有望達到97%，遠遠超過普通高校的就業(yè)率。

在校人數(shù)不斷增多

2009年9月，教育部部長周濟在國新辦新聞發(fā)布會上表示，2008年全國中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達95.77％，中職就業(yè)率連續(xù)四年超過95％。2008年全國職業(yè)教育招生總規(guī)模已超1000萬人，在校生逾3000萬人。

改革開放30年來，職業(yè)教育從復(fù)蘇走向發(fā)展，不斷壯大。截至去年，全國中等職業(yè)學(xué)校已有14767所，年招生規(guī)模達810萬人，在校生2056萬人；高等職業(yè)院校全國共有1184所，年招生規(guī)模達310多萬人，在校生900多萬人。

職業(yè)教育優(yōu)勢何在

職業(yè)教育就業(yè)率為何節(jié)節(jié)攀升？業(yè)內(nèi)專家分析指出，職業(yè)教育優(yōu)勢有三：

一是我國職業(yè)人才缺口較大，市場供需不平衡。進入就業(yè)市場的勞動力結(jié)構(gòu)，大致分為三種：一種是具有中專、職高、大專及以上學(xué)歷，具備一定專業(yè)技術(shù)的勞動力；然后是初中以上學(xué)歷，年齡在18~45歲之間的低技能勞動力；再是初中及以下學(xué)歷，無技能、高齡勞動力。這三種勞動力占市場比例約為30％∶30％∶40％。而目前企業(yè)需求量最大的，是第一種，其次是第二種，三種需求的比例約為50％∶40％∶10％。

可以看出，企業(yè)對人才的需求量，集中在技能型人才上。從總需求上講，我國確實缺乏技能型人才。另有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，到2010年，我國專業(yè)技術(shù)人才缺口將達1746萬人至2665萬人。

二是國家的大力扶持。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長王繼平介紹，中央財政從2005年開始，拿出100億元用于職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，“十一五”期間要建2000個用于職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的場所，建設(shè)1000個縣級職教中心，1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校，100所示范性高等職業(yè)學(xué)院。同時，國家還計劃建立健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系，每年拿出近180億元，用于資助中等職業(yè)學(xué)校的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。教育部部長周濟就曾說，目前約90％的接受職業(yè)教育的學(xué)生都能享受每年1500元的助學(xué)金。

三是天然的就業(yè)優(yōu)勢。職業(yè)教育以就業(yè)為核心，廣泛開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，很多學(xué)校遵循“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)專業(yè)、一年實習(xí)”的培養(yǎng)模式，十分注重學(xué)生的動手能力。此外，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置緊跟市場，學(xué)生畢業(yè)后進可升學(xué)，退能就業(yè)，選擇靈活。

湖南萬通大力發(fā)展汽修職業(yè)教育

湖南萬通汽車學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，大力發(fā)展汽修教育，加強校企合作關(guān)系，保障學(xué)子的就業(yè)。學(xué)校緊跟國家政策開設(shè)緊缺型人才培養(yǎng)項目，22年來為國家輸送了近50萬汽修專業(yè)人才，50萬成功學(xué)子鑄造萬通汽修教育。