古代社會就十分重視學校的建設。我國古代很早就有學校，根據古籍記載，最早的學校有“庠”、“序”、“校”等名稱，大約出現在氏族社會后期，奴隸社會早期。在西方，古代希臘斯巴達和雅典設有體操學校、文法學校、弦琴學校等。到了資本主義社會，就出現專門性的技術學校，也就是職業培訓學校的前身。 到現在，國家大力倡導發展職業教育，以滿足國家對技能型人才的需求。

湖南萬通汽修教育積極響應國家號召，培養緊缺型汽修技能人才。堅持“興教報國”以及“以人為本”的教學思想，把學生的利益放在首位。新生入學之初，學校就把對學生的職業指導工作提到重要的議事日程，使學生第一時間了解到應該如何選擇專業，以及社會的需求和用人單位對該專業人才的素質要求等情況。

開設指導課程 提供就業機會

教學質量是一個學校興衰存亡的關鍵，而職校學生的學習動機、興趣、途徑、方式也是影響教學質量的一個重要因素。隨著社會主義市場經濟的確立，人才需求條件的提高以及我國“雙向選擇、自主擇業、競爭上崗”為主體的勞動就業制度的進一步實施，職校畢業生就業率的高低成為衡量學校教育教學質量的一個重要標志之一。因此，就業指導工作在職校教學工作中顯得尤為重要。

首先，在入學階段，學校向學生做專業介紹，組織學生到各個專業教室參觀訪問，親身感受各種專業對人才素質的具體要求，更好的指導學生選擇適合自己的專業，為將來的就業做好準備。其次，在校期間，為學生專門開設了就業指導課程，經過周期的社會調查，為學生提供最新最有效的與其本專業行業發展趨勢及用人需求相關的信息，并定期向歷屆畢業生進行就業回訪。再次，湖南萬通汽車學校以市場為導向，采用最先進的“校企合作”模式，在新生入校階段，與學校簽訂就業協。

獨創教學法 提高學習積極性

萬通汽修教育獨創的“目標激勵式五步教學法”，因材施教，就簡去繁，由易及難，表里結合，循序漸進，提高學生的自主學習能力。半天教學，半天實踐，讓同學們把學習到的東西，積極運用到實踐操作中。與普通院校相比，湖南萬通汽車學校更加注重提升學生的動手實踐能力和綜合思考能力，讓學生體驗實戰教學，讓他們充分發揮自己的特點，堅定信念，勇敢面對，更好的立足于社會，在成才的同時，得到更好的工作機會。

多重就業網絡 保障學生成功就業

為保障每位學生都能輕松就業，湖南萬通汽車學校采用“配好鞍、扶上馬、送一程、全面關懷的‘一條龍’式的就業服務，讓眾多的學子和家長解除了后顧之憂。

目前萬通不僅建立了全國化的就業網絡，更建立了完善的就業渠道，據就業指導中心負責人介紹，目前，萬通在上海、北京、深圳、蘇州等城市建立了20多個就業辦事處，并與40000家用人企業建立了長期的用人協議和穩定的合作關系。同時，每年1~2場大型人才交流會，每月十余場專場招聘會，為用人單位和畢業生提供了雙向選擇的平臺和機會，保障了就業渠道的充分暢通。

萬通22年，4萬家協議用人單位、遍布全國的駐外就業辦事處、校園專場招聘會，三重就業保障，讓學子足不出校、輕松就業，免除求職過程中的煩惱。

選擇萬通，不僅成功就業，更能成就事業！

萬通汽修教育22年來，一直專注于汽修教育事業。自1988年以來，萬通汽修教育共先后在湖南、北京、安徽、江西、山東、四川、廣州、河南、南京等全國多個省市開設9所學校，其它省市的院校也在積極籌備中。學校根據當地市場的不同需求，開設不同專業，以滿足不同求學學子的需要。萬通汽修學校用22年的愛與責任來成就廣大學子的汽修夢。